小学生如何阅读课外书？
一、兴趣优先 孩子感兴趣的书，他自然而然就会主动去看；如果看书的时候，遇到不认识的字或者不理解的句子，他会主动去查字典，看注释，这样不仅解决了字词的问题，也理解了句子和全文的意思。 这样主动的、有目的的阅读，是最有效的。
二、选择好书 好的书籍能够影响人的一生。对于小孩子来说，挑选一本好书尤为重要。怎样判断一本书好不好呢？当然包括内容和形式两方面，内容是我们评判的标准，但更重要的是书中传达的精神和价值观。
我们可能无法判断每一本书的好坏，但我们能判断出是不是坏书。如果有下列情况出现，那么就可以认定是一本坏书了——
1. 书中表达的错误观点及思想。
2. 书中的内容不是虚构的就是已经被验证的错误的知识。
3. 书中的内容含有毒害青少年的内容。 （比如：《哈利波特》中的所有角色都是种族歧视的代表！）
4. 作者的身份不清，或者文章被大量删减过。
5. 名头很响，但实际内容平淡无奇。
6. 书的内容或主题不值得一看。 （比如：我实在不知道《红楼梦》好在哪里，哪怕只介绍一点故事情节给我也行啊！）
就是一句话，只有孩子认为“这本书值得我看”，这本书才是好书。
三、自主阅读与亲子共读 在孩子的阅读习惯养成的过程中，父母的作用非常重要。很多小孩都有这样的困惑：自己的爸爸妈妈从来不看书，为什么还要让我读书？ 其实，在培养孩子的阅读习惯时，父母可以采用“自主阅读和亲子共读”的方式。即让孩子自己做主看书，大人则陪着孩子一起阅读。
通过这样的方式，不仅可以培养孩子独立阅读的习惯，同时也能增进父母与孩子之间的情感交流。 当孩子拥有独立的阅读习惯后，他们自然就能够选择适合自己的课外书进行阅读。 但是，值得注意的是，在小学生的阅读习惯培养中，家长的作用至关重要。因为小学生的自控能力比较差，很容易受外界的影响。如果孩子不喜欢阅读，经常拿着书却看不进去，那么很可能是周围的环境的影响导致的。
试想一下，如果你旁边坐着一个不喜欢看书的人，时不时还翻翻白眼，你还有继续读下去的欲望吗？ 所以，在孩子阅读的过程中，父母要尽力为孩子营造一个好的阅读环境。